Contoh Lembar Observasi Aktivitas Kerjasama Siswa

Posted on
a)     
Lembar Observasi Aktivitas Kerjasama Siswa 
Lembar
observasi  aktivitas kerjasama siswa
berisi aspek kegiatan yang diamati  pada
saat proses pembelajaran di kedua kelas (kelas yang dijadikan penelitian; kelas kontrol dan eksperimen). 
Setiap siswa diamati poin kegiatan yang dilakukan dengan cara  memberi tanda (√ ) pada lembar observasi
sesuai dengan aspek yang telah ditentukan.
Tabel 1.  Lembar observasi aktivitas kerjasama siswa.
No
Nama
Siswa
                            Skor
Aspek Aktivitas Kerjasama Siswa
       A
        B
       C
       D
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
1
2
3
4
Dst
Jumlah
Skor
Skor
Maksimum
Persentase
Kriteria
                
Keterangan dan Kriteria Aspek Aktivitas Kerjasama Siswa:
A.   
Mengemukakan
ide/gagasan berdasarkan permasalahan yang ada pada LKS dengan kriteria:
            0.       
Tidak
mengemukakan ide/gagasan (diam saja).
1.     
Mengemukakan
ide/gagasan namun tidak sesuai dengan 
pembahasan pada materi pokok sistem pencernaan
manusia.
2.     
Mengemukakan
ide/gagasan
sesuai dengan pembahasan pada materi pokok sistem pencernaan manusia.
B.    
Bertukar informasi 
0.       
Tidak berkomunikasi secara
lisan/tulisan  dalam bertukar  pendapat dengan anggota kelompok (diam saja).
1.     
Berkomunikasi secara lisan/tulisan  dengan anggota kelompok tetapi tidak sesuai
dengan permasalahan pada materi pokok sistem pencernaan manusia dalam LKS.
2.     
Berkomunikasi secara lisan/tulisan dalam
bertukar pendapat  untuk memecahkan
permasalahan pada LKS pada materi pokok sistem pencernaan manusia.
C.    
Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
0.       
Siswa
dalam kelompok  kurang dapat
mempresentasikan hasil diskusi kelompok 
secara sistematis dan tidak dapat menjawab pertanyaan
pada materi pokok sistem pencernaan manusia.
1.     
Siswa
dalam kelompok kurang dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok  dengan secara sistematis dan menjawab
pertanyaan dengan benar atau dapat mempresentasikan hasil diskusi secara
sistematis tetapi tidak dapat menjawab pertanyaan pada materi
pokok sistem pencernaan manusia.
2.     
Siswa
dalam kelompok dapat mempresentasikan hasil diskusi secara sistematis dan menjawab
pertanyaan dengan benar pada materi pokok sistem pencernaan
manusia.
D.   
Mengajukan pertanyaan kepada kelompok lain
0.  
Tidak mengajukan pertanyaan pada materi pokok sistem pencernaan manusia.
1.     
Mengajukan pertanyaan, tetapi tidak
mengarah pada permasalahan pada materi pokok sistem pencernaan manusia.

2.     
Mengajukan pertanyaan yang mengarah dan
sesuai dengan permasalahan pada materi pokok
sistem pencernaan manusia

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *