Contoh RPP Berkarakter PKN—IPS Terpadu SMP Kelas VII/7 Semester 2 Pada Materi Pokok Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan Hak Asasi Manusia (HAM) Di Indonesia

RENCANA PELAKSAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah                  :      SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan
Mata
Pelajaran                :     Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester                 :     VII/2
Standar
kompetensi         :     3.   Menampilkan sikap positif terhadap
perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM).
Kompetensi
Dasar            :     3.2. Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakan HAM.
Alokasi
waktu                  :     4 x 40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah
selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
      1. memberi
contoh pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan
masyarakat;
2. memberi contoh
pelanggaran HAM di negara Indonesia;
3. menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya pelanggaran HAM;
4. mengemukakan cara-cara penanganan terhadap pelanggaran HAM.
v     
Karakter siswa yang
diharapkan :        
Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Peduli ( caring
)
Jujur ( fairnes
)
Kewarganegaraan ( citizenship
)
B.   Materi Pembelajaran
Kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.
C. Metode
      Ceramah
bervariasi, penugasan, dan telaah buku.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
(Strategi Pembelajaran/Kegiatan Belajar)
      1. Pertemuan I
Pendahuluan
a.   Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b.   Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
 c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan
dicapai.
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
§        
Guru
menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan, yaitu memecahkan masalah pelanggaran
HAM di lingkungan  keluarga (lingkungan
masing-masing).
2). 
Elaborasi
§        
Menampilkan
gambar kasus pelanggaran HAM oleh aparat keamanan dan konflik pemekaran Papua.
§        
Siswa
menjawab pertanyaan mengapa perlu memberi tanggapan terhadap pelanggaran HAM di
negara kita.
§        
Mengekspresikan
tanggapan tanggapan dalam bentuk tulisan/gambar.
§        
Secara
berkelompok, siswa membaca uraian kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.
3) Konfirmasi
§        
Siswa
mengemukakan tanggapan terhadap uraian dan gambar kasus-kasus pelanggaran HAM
di Indonesia.
Penutup
a.   Siswa
membuat kesimpulan tentang pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat.
b.   Siswa
melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c.   Guru
memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk membaca materi pelajaran yang
akan datang.
1.      Pertemuan
II
Pendahuluan
Apersepsi
a.   Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan
kelas, dan lain-lain)
Memotivasi
a.   Melakukan
penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan
tentang cara-cara menangani pelanggaran HAM dan mengaitkannya dengan materi
yang sudah diajarkan.
b.   Memberikan
informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
c. Membagi siswa dalam 8 kelompok.
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
§        
Guru Menjelaskan
konsep tentang cara-cara penanganan pelanggaran HAM secara umum.
2). 
Elaborasi
§        
Siswa
menganalis beberapa kasus pelanggaran HAM dan cara-cara menanganinya secara
berkelompok.
§        
Presentasi
hasil analisis oleh masing-masing kelompok.
§        
Meminta kelompok
lain menanggapi presentasi tersebut.
3) Konfirmasi
§        
Klarifikasi
dari  guru tentang  materi yang telah dipresentasikan oleh
masing-masing kelompok
Penutup
a.      Bersama guru, siswa
menyimpulkan hasil pengamatan gambar palanggaran HAM.
b.     Dengan bimbingan guru,  masing-masing wakil kelompok  memberikan refleksi terhadap materi  yang telah ditampilkan oleh masing masing
kelompok         
c.      Mengadakan post
test
.
d.     Guru memberi tugas rumah berupa telaah materi
yang akan dipelajari pada minggu berikutnya.
E.   Sumber Belajar
·        
Buku teks
Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VII
·        
UUD 1945
·        
UU No. 39
Tahun 1999
·        
Surat
kabar (edisi lama atau baru) yang menyajikan kasus pelanggaran HAM



F.
Penilaian
Penilaian dilaksanakan
selama proses dan sesudah pembelajaran     
Indikator pencapaian
Teknik
 penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen
· Memberikan contoh pelanggaran HAM
· Menganalisis pelanggaran HAM di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat.
· Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di
Indonesia
· Mengemukakan cara-cara penanganan
pelanggaran HAM
Tes lisan
Penuga
san
Penugasan
Penuga
san
Daftar
Pertanyaan
Pekerjaan rumah
Pekerjaan rumah
Pekerjaan rumah
·   Siapa di antara kalian yang bisa
mengemukakan apa yang dimak sud pelanggaran HAM?
·   Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang
terjadi di rumah, sekolah dan lingkungan tempat tinggal kalian!
Tugas :
Buat klipping
dari guntingan surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM dan berikan
tanggapan/ komentar mengapa terjadi pelanggaran HAM.
Carilah sumber
informasi yang dapat menjelaskan apa yang menjadi penyebab terjadinya kasus
Tanjung Priuk dan kasus Timor Timur, dimana letak pelanggaran Ham nya!.
Tugas :
Mengunjungi  atau mewawancarai anggota kepolisian
setempat tentang uapaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan pelanggran
HAM di wilayahnya dan buatkan laporannya
                                   
      Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ……………
(__________________________)
NIP/NIK : …………………………
…..,…………………  20 …….
Guru Mapel PKN
(_______________________)
NIP/NIK : …………………………

Add a Comment

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *