Contoh RPP Berkarakter—IPS Terpadu SMP Kelas VII Pada Materi Pokok Penerapan Norma-Norma, Kebiasaan-Kebiasaan, Adat Istiadat, dan Peraturan Yang Berlaku Dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara

RENCANA PELAKSAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah                  :      SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan
Mata
Pelajaran                :     Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester                 :     VII/I
Standar
kompetensi         :     1.   Menunjukkan
sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
Kompetensi
Dasar            :     1.3. Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adat
istiadat,                                                    
dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,  berbangsa, dan bernegara.
Alokasi
waktu                  :     6
x 40
menit (3
x pertemuan)
A. Tujuan  Pembelajaran
Setelah
selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.     
memberikan
contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara siswa dengan
personel sekolah, antarsesama siswa;
2.     
memberikan
contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga;
3.     
mendeskripsikan  penerapan norma di lingkungan sekolah;
4.     
memberikan
contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan  masyarakat;
5.     
melaksanakan
norma di sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan :               Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty
)
B.   Materi Pembelajaran
1.     
Contoh
penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara siswa dengan
personel sekolah, antarsesama siswa.
2.     
Contoh penerapan
norma kesopanan dalam kehidupan keluarga.
3.     
Contoh
penerapan norma hukum di lingkungan sekolah.
4.     
Contoh
akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat.
C. Metode
Ceramah
bervariasi, bermain peran, dan penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi
Pembelajaran/Kegiatan belajar)
      1. Pertemuan I dan II
Pendahuluan
a.   Apersepsi
      Mempersiapkan
kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
      b.   Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
       c. Memberikan
informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
      Kegiatan
Inti
      
1). Eksplorasi
  • Guru menjelaskan
    pentingnya penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara
    siswa dengan personel sekolah, antarsesama siswa
  • Membagi siswa dalam  8 kelompok.
2). 
Elaborasi
  • Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk memerankan  penerapan norma kesopanan, norma agama,
    dan norma hukum dalam kehidupan keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Sebagai
    contoh, dalam norma kesopanan, misalnya saat berbicara, menghormati orang
    yang lebih tua, atau contoh kesopanan lainnya.  Dalam norma hukum, misalnya memerankan
    orang yang melanggar hukum dan akibatnya (merokok, terlibat narkoba, dan
    lain-lain). Kemudian, memberikan 
    solusi yang tepat menurut norma hukum. Upayakan peristiwa yang
    diangkat aktual agar menarik minat dalam KBM.
  • Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk memerankan adegan
    penerapan norma tersebut selama 7 
    menit.
  • Kelompok lain menanggapi pemeranan tersebut.
      3)
Konfirmasi
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
    memberikan penguatan  dan
    penyimpulan
      Penutup
a.      
Dengan
bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok memberikan refleksi terhadap peran
yang telah ditampilkan.
b.     
Mengadakan
post test.
c.       Memberi tugas untuk mengamati pelaksanaan
norma di lingkungan sekolah, membuat hasil pengamatan, dan mempresentasikan di
depan kelas.
      2. Pertemuan III
      Pendahuluan
a.   Apersepsi
      Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan
kelas, dan lain-lain)
      b.   Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan
memberikan   pertanyaan tentang materi
yang telah diajarkan.
      c.   Memberikan informasi tentang kompetensi yang
akan dicapai.
     
            Kegiatan  Inti
1). Eksplorasi
  • Guru menjelaskan
    pentingnya akibat jika melanggar norma dalam kehidupan  masyarakat
2). 
Elaborasi
  • Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan
    hasil diskusinya.
  • Kelompok lain menanggapi presentasi tersebut.
  • Guru mengklarifikasi guru materi yang telah dipresentasikan oleh
    masing-masing kelompok.
3) Konfirmasi
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
    memberikan penguatan  dan
    penyimpulan
     
Penutup
a.   Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil
kelompok memberikan refleksi terhadap materi yang telah ditampilkan oleh masing
masing kelompok.
b.  Mengadakan post
test
.
c.   Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang
akan  dipelajari pada minggu berikutnya.
E.   Sumber Pembelajaran
·        
Buku teks
Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VII
·        
Perilaku siswa dan guru
·        
Artikel/berita di media massa
F.   Penilaian
Penilaian dilaksanakan
selama proses dan sesudah pembelajaran     
Indikator pencapaian
Teknik
 penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen
·     Memberikan contoh perilaku yang sesuai
dengan  norma dalam hidup berbangsa dan bernegara
.
·     Memberikan contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat.
·     Menghormati dan menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan
masyarakat.
·     Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup
bermasyarakat
·     Penerapan 
norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat
observasi
Penilaian diri
Penilaian antar
teman
Penilaian antar
teman
Tes Tertulis
Lembar
observasi
Lembar
penilaian diri
Lembar
penilaian antar teman
Lembar
penilaian antar teman
Pilihan Ganda
Observasi dan
buatkan  laporan tentang
Contoh-contoh
, jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, kebiasaan dan adat istiadat
yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalmu, dan berikan komentar..
Aspek-aspek yang dinilai :
1.  Ketepatan mengumpulkan tugas
2.  Kerapihan
3.  Isi atau materi yang dilaporkan
4.  Sumber data jelas
Penilaian sikap 
(instrumen-terlampir).
Intrumen pengamatan perilaku
Intrumen pengamatan perilaku
Ralat soal: tambahkan kata kecuali.
Jawaban
a. norma hukum memiliki sanksi yang tegas
b. norma
kesusilaan
c. norma hukum
d. norma hukum, norma kebiasaan,
norma tingkah laku
Ralat soal: tambahkan kata kecuali.
Jawaban
a. menjamin
berlangsung kekuasaan
b. seseorang menyabet pisau kepada orang lain sehingga orang tersebut
meninggal
c. norma kesopanan
d. norma kesusilaan
e. negara hukum
f. hukum pidana
Perbedaan norma
hukum dan norma kesusilaan:
·     Norma hukum bertujuan
menertibkan masyarakat sehingga tidak ada korban kejahatan. Norma hukum
ditujukan kepada sikap lahir. Norma hukum mempunyai sanksi resmi yang
menindak tegas. Norma hukum
membebani kewajiban dan memberi hak.
·    
Norma
kesusilaan bertujuan untuk menjaga agar manusia tidak menjadi jahat. Norma
kesusilaan ditujukan kepada sikap batin. Norma kesusilaan berasal dari
diri sendiri. Sanksi berasal dari diri sendiri dan tidak resmi. Norma kesusilaan hanya
membebani kewajiban.
Untuk menjamin
kepentingan-kepentingan setiap masyarakat. Hukum juga penting untuk mencapai
keadilan, perdamaian, dan kesejahteraan dalam bermasyarakat.
Supremasi hukum artinya
hukum memegang kekuasaan tertinggi.
Hukumlah yang mengatur dan hukumlah yang berkuasa, termasuk kepada penguasa.
2.      Rule
of law
artinya pengaturan
oleh hukum. Contohnya adalah jika seorang presiden korupsi ia  pun harus diproses dan diberi sanksi sesuai
dengan hukum yang berlaku.
3.      1. hukum publik
            2. hukum privat (sipil)
            3.
hukum material
            4.
hukum formal
            5.
hukum traktat
                                   
1.      Penilaian
Diskusi
No
Nama Siswa
Partisipasi
dalam Berpendapat
Pemahaman/ Materi
Kerja Sama
Jumlah
1
2
3
4
5
dst.
Keterangan:
·              
Nilai maksimal aspek keaktifan: 40; minimal: 10
·              
Nilai maksimal aspek pemahaman: 40; minimal: 10
·              
Nilai maksimal aspek kerja sama: 20; minimal: 10



2.  
Penilaian Hasil Kerja
No
Nama Siswa
Kesesuaian materi dengan Tugas
Komentar  terhadap Materi
Kerapian/
Penampilan
Jumlah
1
2
3
4
5
dst.
Keterangan
·              
Nilai maksimal aspek kesesuaian materi: 40; minimal: 10
·              
Nilai
maksimal aspek komentar: 40; minimal: 10
·              
Nilai maksimal aspek kerapian/penampilan: 20; minimal: 10
                                                                                                     
      Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ……………
(__________________________)
NIP/NIK : …………………………
…..,…………………  20 …….
Guru Mapel PKN
(_______________________)
NIP/NIK : …………………………

Add a Comment

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *