Contoh RPP Berkarakter—IPS Terpadu SMP Kelas VII/7 Semester 1 Pada Materi Pokok Hubungan Proklamasi Dengan Pembukaan Dan Pasal-Pasal Serta Kaitannya Dengan Makna Setiap Butir Pembukaan UUD 1945

RENCANA PELAKSAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah                  :      SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan
Mata
Pelajaran                :     Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester                 :     VII/I
Standar
kompetensi         :     2.   Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan
dan konstitusi pertama.
Kompetensi
Dasar            :     2.3. Menganalisis hubungan proklamasi dengan UUD 1945.
Alokasi
waktu                  :     2
x 40
menit (1
x pertemuan)
A.   Tujuan  Pembelajaran
Setelah
selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1.      menjelaskan hubungan Proklamasi dengan
Pembukaan UUD 1945;
2.      menjelaskan hubungan Proklamasi dengan pasal-pasal UUD 1945;
3.      menguraikan makna setiap alinea dalam
Pembukaan UUD 1945.
Karakter siswa yang diharapkan :               Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Integritas (
integrity
)
Kewarganegaraan ( citizenship
)
B.   Materi Pembelajaran
1.     
Hubungan
antara Proklamasi dan UUD 1945
C.   Metode
Ceramah
bervariasi dan diskusi.
D.   Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi
Pembelajaran/Kegiatan Belajar)
1.      Pertemuan
I
Pendahuluan
a.   Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan
kelas, dan lain-lain)
b.   Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
 c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang
akan dicapai.
Kegiatan  Inti
1). Eksplorasi
  • Guru menjelaskan pentingnya Menganalisis
    hubungan proklamasi dengan UUD 1945.
  • Tanya jawab
    tentang isi Pembukaan UUD 1945.
2). 
Elaborasi
  • Melakukan kajian pustaka dengan menelaah hubungan antara Proklamasi
    dan Pembukaan UUD 1945 serta menelaah makna alinea Pembukaan UUD 1945.
  • Membagi siswa menjadi 4 kelompok, masing-masing terdiri atas 5 orang.
  • Masing-masing kelompok membahas dan mendiskusikan materi tersebut.
  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok
    lain menanggapinya.
3) Konfirmasi
  • Guru melakukan klarifikasi atas materi yang dibahas.
Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan hasil
diskusi.
b. Post test
sebagai umpan balik.
c. Melakukan refleksi dan tindak lanjut dengan
pemberian tugas untuk mempersiapkan materi berikutnya.
E.   Sumber belajar
·        
Buku teks
Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VII
  • Buku-buku teks resmi tentang Proklamasi
  • Artikel-artikel, teks Proklamasi
  • Naskah Pidato sidang PPKI
  • Narasumber (saksi sejarah yang masih hidup)
  • UUD 1945
F.   Penilaian
Penilaian dilaksanakan
selama proses dan sesudah pembelajaran     
Indikator pencapaian
Teknik
 penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen
· Menjelaskan hubungan  proklamasi kemerdekaan dengan
Pembukaan   UUD 1945.
Tes Tertulis
 Uraian
Jelaskan
hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945          
Jelaskan
makna Pembukaan UUD 1945 alinea ketiga!
Jelaskan hubungan antara Proklamasi dan Pembukaan
UUD 1945!
                                   
      Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ……………
(__________________________)
NIP/NIK : …………………………
…..,…………………  20 …….
Guru Mapel PKN
(_______________________)
NIP/NIK : …………………………



Add a Comment

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *