Contoh RPP Berkarakter—IPA Terpadu SMP Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Peredaran Darah Manusia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Jenjang
Sekolah           :  S M P Negeri 1 Natar Lampung Selatan
Mata Pelajaran             : 
IPA Terpadu
Kelas /
Semester          :  VIII / I
Alokasi
waktu              :  4 X 40’ ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar 1.6.
Mendiskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan.
A.  Tujuan Pembelajaran
1.     
Siswa
dapat menjelaskan macam organ dan jaringan penyusun sistem transportasi
manusia..
2.     
Siswa
dapat menjelaskan sistem peredaran darah manusia.
3.     
Siswa
dapat menjelaskan struktur dan fungsi darah.
4.     
Siswa
dapat mengidentifikasi golongan darah.
5.     
Siswa
dapat mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terdapat pada sistem transpor
manusia.
v     
Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B.  Materi Pembelajaran
      Sistem transpor pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
C.  Metode
Pembelajaran
      1.  Pendekatan                   :  Pembelajaran kontekstual
      2.  Metode                         :  Diskusi, observasi, dan percobaan
      3.  Model Pembelajaran     :  Pembelajaran langsung
dan kooperatif.
D. 
Langkah-langkah Pembelajaran
      Pertemuan Pertama
      1.  Kegiatan Pendahuluan
            a.  Motivasi
                  1)  Apa peranan jantung dalam sistem transpor
manusia ?
                  2)  Bagaimana bedanya vena dan arteri ?
                  3)  Termasuk sistem peredaran darah apakah sistem
peredaran darah manusia?
            b.  Pengetahuan Prasyarat
                  Siswa telah memahami proses
pernafasan pada manusia.
      2.  Kegiatan Inti
§    
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F    
Siswa
dapat menjelaskan macam organ dan jaringan penyusun sistem transportasi
manusia..
F    
Siswa
dapat menjelaskan sistem peredaran darah manusia.
F    
Siswa
dapat menjelaskan struktur dan fungsi darah.
F    
melibatkan
peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
F    
menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F    
memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F    
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§    
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F     Siswa dengan bimbingan
guru melakukan percobaan tentang denyut pembuluh darah dan dilanjutkan diskusi organ dan jaringan
penyusun sistem transpor dan sistem peredaran darah manusia
F    
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F    
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F    
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F    
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan kegiatan yang 
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§    
Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F    
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F    
Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan  dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
      Dalam
kegiatan penutup, guru:
F    
Guru
membimbing  siswa untuk membuat
kesimpulan.
F    
Guru
memberi tugas rumah.
      Pertemuan Kedua
      1.  Kegiatan Pendahuluan
            a.  Motivasi
                  1)  Tersusun dari apakah darah kita ?
                  2)  Mengapa darah kita berwrna merah, dapat
membunuh kuman yang masuk tubuh dapat mengedarkan O2, CO2
dan zat makanan serta dapat membeku ?
            b.  Pengetahuan Prasyarat
                  Siswa
telah memahami organ dan jaringan penyusun sistem transpor manusia..
      2.  Kegiatan Inti    
§    
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F    
Siswa
dapat mengidentifikasi golongan darah.
F    
Siswa
dapat mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terdapat pada sistem transpor
manusia.
F    
melibatkan
peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
F    
menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F    
memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F    
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§    
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F     Dengan bimbingan guru,
siswa melakukan percobaan tentang darah dan diskusi masalah struktur fungis
darah
F    
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F    
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F    
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F    
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F    
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan kegiatan yang 
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§    
Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F    
memberikan
umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
F    
memberikan
konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
F    
memfasilitasi
peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
F    
memfasilitasi
peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
Ø     
berfungsi
sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø     
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø     
memberi
acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø     
memberi
informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø     
memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
      3.
Kegiatan Penutup
      Dalam
kegiatan penutup, guru:
F    
bersama-sama
dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
F    
melakukan
penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
F    
memberikan
umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F    
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E.  Media Pembelajaran
      1. 
Alat dan bahan
      2. 
Model / Charta organ peredaran darah dan struktur darah.
F.  Sumber Pembelajaran
      1. 
Buku IPA Terpadu .                 
      2. 
Buku IPA yang relevan.
      3. 
Model / Charta organ peredaran darah dan struktur darah
      4. 
Siswa dan guru.
G.  Penilaian.  
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
·      
Membandingkan
macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
·      
Menjelaskan
fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah
·       
Mendata
contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tes
PG
Tes uraian
Tugas rumah
Fungsi darah
putih ….
a.
mengangkut oksigen
b.
mengangkut sari makanan
c. membunuh
kuman
d. membawa
karbondioksida
Deskripsikan
susunan darah manusia !
Buatlah
daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
                                   
                                                                                                           
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ……………
(__________________________)
NIP/NIK :
…..,……………………  20 …….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(_______________________)
NIP/NIK :

Add a Comment

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *